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多重防护措施并行 可保重开学校安全

核心提示: 有家长抱怨加州重开学校不够快,加州教师协会则引述选民民调显示,大部分人认为重开校舍应着重安全,而非速度。卢瑟福指,学校传染似乎主要是教师之间,然后教师传给学生,几乎没有学生传给教师。

《星岛日报》报道,一年前爆发的新冠疫情令大部分学校关闭至今,原因是家长和教师仍担心安全。但有儿科专家相信,风险管理的”瑞士芝士理论”或有助安全重开学校。 

旧金山加大传染病学家卢瑟福(George Rutherford)说︰”我们参考的是应对甲型流感的做法——第一件事是关闭小学,因为儿童是大型传播者,但今次不是这样。” 

面对学校关闭至今有一年,尽管大量研究显示重开学校不会造成新冠病毒传播,但很多家长和教师仍对安全感到忧心。 

例如在屋仑校区,仅54%过渡性幼儿园至五年级学童的家长表示,由星期二(30日)起让子女参与混合式面授教学。中学和高中则维持遥距上课。 

史丹福大学儿科教授Grace Lee李氏说︰”是有可能安全开放学校,而且有人正在做,依靠的是瑞士芝士理论(Swiss Cheese model)。” 

该理论涉及多重防护—适当戴口罩、消毒、保持社交距离、空气流通、使社交气泡越小越好和确保学童生病时不要上学。李氏将之与瑞士芝士理论比较的原因,是任何一层都有空洞,但少有可以连成一条直线。 

联邦数据显示,加州是重开学校最慢州份之一。佛州早已重开所有学校,康涅狄格州则有62%学校重开,加州只有18%。 

有家长抱怨加州重开学校不够快,加州教师协会则引述选民民调显示,大部分人认为重开校舍应着重安全,而非速度。 

但两者并非不能并存。科学家尚未完全确定儿童为何确诊时大多数没有出现重症,但他们猜测或与12岁或以下儿童鲜有受体有关。 

卢瑟福指,学校传染似乎主要是教师之间,然后教师传给学生,几乎没有学生传给教师。如麦林县(Marin)去年9月重开学校,截至2月仅得10宗疑似学校传染病例,一半属学生之间传染,其余是成人之间或成人传给学生。 

李氏没有淡化新冠病毒在学童之间的散播,但她相信瑞士芝士理论,就是越多安全措施就越好,她指风险往往是人们过度自信和防疫松懈而出现。